“高中时，我能做三角函数，熟背文言文，也分清either or 和neither nor，了解辛亥革命的意义,会画大气环流图，能背化学元素表，看懂电路图，现在我却是个文盲”。这是前段时间流行于微博，用来调侃大学生知识倒退的段子。然而，这并非空穴来风的嘲讽。

据江西日报、北京青年报等媒体近日报道，国内高校中部分大学生英语水平不升反降，甚至还不如高中好，出现英语“行倒车”现象。部分大学生靠吃高中的“老本”在大学死撑过四六级，英语课本变成了部分大学生的摆设。学历变高知识反而下降，这引起教育界人士的关注，很多教育专家据此对中国英语教育进行了探讨。

师生认为原因在于大学英语教学方式无益

针对大学生英语“行倒车”现象，接受采访的大学生与高校教师一致认为，大学生英语水平倒退原因在于大学英语教学方式无益于大学生英语的提高。

有大学生认为，大学的英语教学无异于高中，且课堂要求远低于高中，大学英语老师课堂上缺少听力方面的指导。也有大学生认为，甚至部分高校的英语考试题目直接从阅读教材套现成的，多数大学生临考前直接背答案。这样的教学，对大学生英语提高无任何效果。

江西某高校杨老师认为，现在的高校绝大多数采用“一刀切”的教学模式，无法做到对学生个性化、针对性的教学，难免导致学生英语水平下降。

专家称国内英语教育应采用创新方式

针对只为敷衍、毫无启发的大学英语教学方式，有教育人士呼吁，国内英语教育应该进行改革。国内资深教育人士张教授认为，目前国内的英语教育，尤其是高校的英语教育过于呆板，不适应新时代的教育要求，应该引进创新性的教学方式。

据了解，几年前国内引入一种新型的英语教学方式，即电话英语。教学全程学员与教师仅通过电话交流，通过英语交流的方式来学习英语知识，提高英语口语水平。

对此，张教授表示，电话英语的教学方式具有科学性与创新性，符合人类学习语言的科学规律。目前国内少数几家电话英语培训机构有一定电话英语教学经验，比如必克英语。国内高校可以借鉴或采纳必克英语等著名电话英语培训机构的教学经验。

独特教学，学习效果显著

为了解电话英语的教学效果，记者采访了必克英语的总经理Michel。她介绍，必克英语通过外教与学员电话1对1纯英语交流，使得学员的上课过程中，得到了实际性的口语训练。而且，必克英语的教师外教全部来自英语国家，有纯正的英语口音。学员在上课的过程中，不仅能学习标准的英语发音，同时也了解外国人的语言与文化思维增长英语知识。

Michel同时表示，除此之外，必克英语还另外增加一名学习管理师，全程追踪学员的学习状态，了解学员的学习情况，反馈学员的学习需求，并为学员制定合适的学习计划。这是必克英语在电话英语教学中的一大独有的教学特色，实现了2对1英语教学，进一步保证学员的学习效果。

与目前国内高校的英语教育相比，有学员认为，像必克英语这样的2对1独特英语教学比国内高校的大课堂教学更具个性化，多层次的辅助学习，使得学习效果更加显著。

必克英语咨询热线：400-800-9144 网址：www.spiiker.com

媒体报道：http://daxue.163.com/13/0117/16/8LED03A400913J5R.html