最近某国际语言研究机构一份调查显示，中国大学生毕业之后，自认为能自由对话英语的人数不超过13%，能应付简单对话的则超过50%。该机构表示，在4000多份有效抽样调查中，几乎所有的调查对象至少从中学开始学英语。

中学至大学，中国学生学习英语已有十年时间，为何英语口语能力还如此低下?

该机构办公室主任王先生根据调查信息表示，造成中国学生英语水平低下原因一方面在于中国的英语教学方式与教学水平相对落后;另一方面则是中国学生学英语目的不明确。王主任认为，中国的英语教学中，教师填鸭式教学与学生高分目的学习让中国学生缺乏应有的口语能力培养。

如何改变中国学生此种状况?教育界人士纷纷提出建议。资深英语教学专家喻教授强调，中国英语教育必须要提高英语口语能力的培养。因此，要改变目前的英语教学方式，着重培养英语口语。另一位教育专家黄先生认为，英语教育中师资力量更不可忽视。因此，中国的英语教育中要提高教师水平。

对此，有教育人士龙马推荐了电话英语。无论教学方式还是师资力量，电话英语都与中国英语教学改革目标一致。龙马并以必克英语为例，给出了其推荐理由。

首先，必克英语提倡“Happy Teaching • Smart Learning”英语教学理念，认为语言的学习要通过轻松愉快的方式进行，才能达到事半功倍的效果。英语学习要拒绝题海战术，不学哑巴英语，开口与外国人说英语才能真正学到英语。

其次，必克英语电话教学模式注重英语口语能力培养。电话英语通过外教电话直接授课，以教师与学员电话问答互动为教学形式。在教学过程中，教师引导、学员交流、教师纠错，确保学员既能说英语，有能及时与改正错误发音。以此来提高学员的英语口语水平。与目前传统的中国英语教学方式相比，学员在电话教学中真正讲英语的时间远远多余传统教学方式。

最后，必克英语师资雄厚，外教口语纯正。必克英语在全球共设有三大教研中心，共有上千名外教。这些外教均来自于英语国家，拥有Tesol执教证书，英语发音标准。由于电话教学通过仅通过声音传达与交流信息，因此教师的发音能对学员来讲至关重要，必克英语严格的教师考核中外教入选率仅达2%，外教们还必须通过必克英语岗前培训才能对正式学员授课，整套教师甄选与上岗制度充分保障了必克英语外教的顶尖水平。

其他一些教育人士则认为，无论采取何种教育方式，中国人学英语就要学习纯正的英语。(必克英语咨询热线：400-800-9144 网址：www.spiiker.com)

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