据全国妇联发布的“我国留守儿童状况”研究报告数据：我国留守儿童超过6000万，留守儿童5年间增加了242万。留守儿童的教育问题受到了广泛关注：这些孩子主要分布在农村及二三线城市，教育资源的匮乏、城市教育资源的分布不均导致大部分留守儿童难以获得更好的教育资源。

　　教育资源的分配不均同样也影响到了开发中的城市与区域。如广州周边的番禺、南沙等区域，养老人口逐渐增多，跟随老人进驻的青少年数额有增不减，导致这些区域青少年不仅“抢”学位，更需“争夺”辅导补习位。

　　新城区教育资源缺乏，英语培训需求由电话英语培训填补

　　据悉，由于教育环境因素、接送便捷因素而无法上英语外教补习班的孩子家长们纷纷向网络与电话教学等方式寻求解决方案。王伯夫妇就带着孙子在番禺居住。“我个孙今年读初二，他爸爸妈妈成天出差，所以就跟着我们在这边了。”王伯用蹩脚的普通话告诉笔者。“以前英语成绩不行，我儿子给（他）找了个补习班。这个学习英语成绩提升好快，我们都听不懂，天天晚上打电话就上课啦。”原来，王伯孙子在一家“必克英语”机构里面学习。笔者联系必克英语，获得了一份这样的数据：在09年到13年短短四年时间，必克英语国内二三线城市或一线城市的新发展区域青少年学员的增幅达到了160%!

　　留守儿童补习，必克英语出新招

　　迫于房屋贷款、户口、学籍制度等方面的压力，留守儿童的父母成为最理解应用英语的重要性，又最难于给孩子选择合适培训资源的群体。必克英语运营部发言人Steven表示，不少通过努力大学毕业后留在城市的白领通过电话英语的形式为自己的孩子报班补习。“报读必克英语的学习后，孩子对英语的应用能力加强，同时基于对英语的兴趣，也能提升孩子的英语水平。不需要长辈接送，也能让孩子上一对一的外教班。更方便的是，家长可以通过网络监听孩子的上课录音，查询孩子的预习复习情况与课后评语。”Steven一语道出了家长们的心声：虽然不能陪伴在孩子身边，但是每天能听到孩子上课的录音，能看到孩子的每一步成长，正是留守儿童的父母们迫切希望获得的！

　　学员直击采访：每天20分钟，学习很开心

　　面对“必克英语”的新型学习模式，“外教一对一”的专属外教学习，学生们的感觉怎样呢？为此，笔者通过电话采访了必克英语7岁来自祖国西部的学员Terrence。Terrence说起必克英语的老师就兴奋得滔滔不绝了：“我最喜欢我的老师Hayden了！我们上课一点都不枯燥，每天老师都准备了新的话题和我聊，聊着聊着，我的英语就进步了！英语老师平常最喜欢让我领读了，因为我的发音够clear and standard嘛！”说着说着，Terrence还直接秀起英语来。

　　国内二三线城市外教培训机构不足，必克英语受热捧

　　笔者最后查询了青少年外教培训的数据，发现了问题的症结所在：不管是瑞斯学科英语，还是英孚青少年英语，教学点基本都设置在一线城市。在过去，跟着外教学英语对于生活在二三线城市的青少年而言简直是奢梦。必克英语让这部分青少年们有了良好的机会接触纯正英语、接触外教。因此，必克英语流行也就是必然了。

　　媒体报道：http://stock.chinadaily.com.cn/2013/0723/28437.shtml